Hodiny sa realizujú hravou a zaujímavou formou. Na hodinách literárno-dramatickej výchovy si deti zdokonaľujú verbálne a neverbálne schopnosti, rozvíjajú si fantáziu a kreativitu, jazykovo-komunikačné a literárne kompetencie, experimentujú so svojím hlasom a telom. Hodiny sú zamerané na dramatické, slovné, dialógové hry, improvizácie, pantomímu, ako aj na hry pre koncentráciu, pozornosť, postreh a rozvíjanie fantázie. Na hodinách sa venuje pozornosť aj prednesu a prozodickým vlastnostiam reči (intonácii, tempu, rytmu, melódii, dôrazu), ako aj hereckým etudám. Žiaci dramatizujú, parafrázujú a improvizujú rozprávky, bájky, príbehy zo slovenskej a svetovej literatúry a rôzne situácie zo života.
Pedagóg ponúka žiakom podnety a impulzy na tvorbu vlastných kolektívnych scenárov či individuálnych krátkych scénok (etúd), ktoré sa po ukončení realizujú formou predstavenia. Okrem literárnych a dramatických schopností si takto žiaci cvičia aj sociálne zručnosti, komunikačné schopnosti, vytváranie empatie, akceptácie, vzájomného rešpektu a spolupráce. Žiaci si takto rozvíjajú aj kritické myslenie a schopnosť tímovej práce, čo budú schopní využiť aj v budúcnosti v rôznych povolaniach.

V rámci LDO úspešne prebieha aj výučba kreatívneho písania. Žiaci sa učia zábavným spôsobom písať rôzne druhy príbehov, formovať postavy, písať básne, tvoriť rýmy, hrať sa so slovami a vytvárať neobyčajné metafory a prirovnania. Prostredníctvom týchto aktivít sa žiaci naučia veľa o literárnych žánroch, rôznych štýloch a zároveň si rozvíjajú kreativitu, fantáziu, dôvtip, imagináciu, kritické myslenie a majú radosť z písania. Výučba je založená na princípoch slobody tvorenia a spoznávania, odstraňovania blokov v písaní, pozitívneho vzťahu učiteľa voči žiakovi, individuálneho prístupu, vnútornej motivácie žiaka a otvorenosti voči tvorbe nového, neočakávaného, neobyčajného.

Techniky, ktoré sa používajú, podnecujú obrazotvornosť, chápanie rytmu a rýmu, všímanie si zvuku v slovách, zoznamovanie sa s básnickými figúrami, vytváranie nových a neobyčajných slovných spojení. Ide tu nielen o schopnosť tvoriť literárne žánre, ale aj o schopnosť používať slová, rozširovanie slovnej zásoby, premýšľanie v slovných kategóriách, pozeranie sa inak a netradične na veci, o rozvoj originálneho pohľadu na svet, rozvoj vtipnosti a invencie, predstavivosti a originality.
Takýto prístup vedie žiakov aj k láske ku knihe a k čítaniu s porozumením. Žiaci v rámci LDO majú možnosť zoznámiť sa aj s niektorými profesionálnymi hercami, režisérmi, dramatikmi a spisovateľmi.

Literárno-dramatický odbor je určený pre tých, ktorí často pútajú pozornosť a snažia sa svojou výrečnosťou, nápaditosťou, vtipnosťou či dramatičnosťou zaujať ostatných. Je ale určený aj tým, ktorí často v tichosti samoty vo svojej fantázii rozvíjajú rozmanité príbehy a svojou predstavivosťou dokážu prekvapiť a obohatiť ostatných.

Učíme sa hrou, cez hry lepšie spoznávame samých seba aj tých druhých. Pretože hra a divadlo sú prepojené tenkým lanom. LDO, ako syntetizujúci odbor prostredníctvom týchto aktivít pôsobí na celkový rozvoj myslenia, cítenia a konania žiakov.

Literárno-dramatický odbor vychováva z detí a mládeže budúcich divadelníkov, režisérov, recitátorov, vzdelaných a náročných divákov, čitateľov, aktívnych účastníkov a spolutvorcov života našej spoločnosti. Absolvent tohto odboru nadobudne také skúsenosti a vedomosti, ktoré sú potrebné aj pre povolania, ktorých úspech závisí na vytvorení dobrého medziľudského kontaktu, a kultivovaného rečového prejavu – ako lekár, herec, právnik, učiteľ, verejný pracovník, politik a pod.